JASPER：在游戏里建立社交沟通

如果你只能记住一个来自过去十年 ASD 研究的名字，Connie Kasari 是一个好的选择。

Kasari 是加州大学洛杉矶分校（UCLA）的教授，她的实验室专注研究一件事：帮助 ASD 孩子建立共同关注和游戏能力的最有效方法。

她开发的 JASPER，已经成为全球研究最充分的早期 ASD 干预方法之一。

JASPER 是什么？

JASPER：Joint Attention, Symbolic Play, Engagement & Regulation

共同关注、象征性游戏、参与、调节——这四个词，精确地描述了社交沟通发展最核心的建构块。

JASPER 的设计理念，是把这四个能力的发展，嵌入到孩子自然的游戏活动里——不是在桌子旁边练习卡片，而是在玩积木、玩玩具车、玩拼图、玩假装游戏的过程中，自然地建立这些能力。

它同时整合了两个传统上「对立」的干预传统：

• 来自行为科学（ABA）的系统性进步追踪和强化原则
• 来自发展科学（Floortime/DIR）的跟随孩子、动机导向、关系优先

这种整合，使它在实践上比纯粹的 DTT（回合教学）更自然、更有趣，比纯粹的 Floortime 更系统、更可以被追踪。

JASPER 专注的游戏发展阶段

Kasari 的研究发现，游戏的发展是有阶段的——每一个阶段，对应不同的认知和社交能力：

游戏阶段	特点	典型年龄	干预重点
单一功能性游戏	把汽车当汽车开	12-18 个月	建立基础的物品使用
多功能组合	把汽车开进车库，关门	18-24 个月	组合多个动作
象征性游戏（代替）	用积木假装开车	24-30 个月	理解物品可以代表其他东西
象征性游戏（角色）	让玩具娃娃做事情	30-42 个月	理解角色和意图
多步骤叙事游戏	玩具娃娃去买菜、回家、做饭	3-5 岁	理解因果和故事逻辑

JASPER 的第一步，是评估孩子现在在哪个游戏阶段，然后帮助他向下一阶段发展。

为什么游戏阶段重要？

因为游戏阶段，反映的是孩子的象征性思维和灵活性——而这些，正是语言、想象力、和社交沟通的认知基础。

JASPER 的核心策略

① 进入孩子的游戏，跟随他的兴趣

和 Floortime 一样，JASPER 从跟随孩子开始——不是引导，不是教，而是先进入他在做的事里。

但 JASPER 更系统地追踪：孩子当前在游戏的哪个阶段，下一个合理的扩展是什么。

② 增加一个步骤或元素

当孩子在用积木叠塔，JASPER 的策略是：加入一个自然的扩展——

比如，塔叠完了，你拿来一辆小车，让它经过塔——「嗯嗯嗯，车来了！」

下次，做一个车库，让车停进去——

再下次，让娃娃来开车——

每一次扩展，都是向更高一级游戏阶段迈进的一小步。

③ 制造「互动圈」

JASPER 很重视共同关注的质量——不只是孩子和你注意同一件东西，而是你们之间有一个真实的「信息交换」：

孩子推了一辆车，看向你——你热情地反应，「哇，车跑出去了！」——孩子听到了，把另一辆车也推出去……

这个从「孩子做→你反应→孩子再做」的循环，就是「互动圈」——每完成一个，就是一次真实的共同关注。目标是让这个圈越来越长，越来越流畅。

④ 抓住共同关注的时刻

孩子在游戏中自然地抬头看向你——这就是一次共同关注的邀请。

JASPER 要求你抓住这个时刻：立刻用眼神和表情回应，然后跟着孩子的注意力方向，在他刚才在看的事物上加一个词或者一个动作。

这比等待孩子在你的主导下注意某件事，更自然、更有力量。

JASPER 的优势：家长和老师可以实施

JASPER 最重要的设计特点之一，是它被设计为可以由家长和幼儿园教师实施——不只是专业治疗师。

多项研究验证了这一点：经过培训的教师和家长实施 JASPER，效果与治疗师实施相当。2024 年发表在《JCPP Advances》的 RCT 进一步证实，接受 JASPER 培训的家长在干预技能上（沟通策略、节奏匹配、环境设置）显著优于对照组，且这些技能在随访中持续保持。

更令人兴奋的是，2024 年发表在《婴儿行为与发展》（Infant Behavior and Development）的研究，将 JASPER 延伸到了更小的孩子——12~22 个月的婴幼儿（研究者称之为「Baby JASPER」）。结果发现，这些孩子在共同参与和游戏水平上出现了显著的进步。

这意味着你不需要等到确诊之后才开始——如果你的孩子很小，你已经注意到一些信号，JASPER 的核心策略此刻就可以开始使用。

在家里怎么开始？

你不需要接受完整的 JASPER 培训才能从中受益。以下几个核心思路，今天就可以开始：

1. 观察孩子现在在游戏的哪个阶段（参考上面的阶段表），然后想一想：下一阶段是什么样的？

2. 进入他的游戏，先参与，不引导——用你的手也同样玩他在玩的东西，模仿他的动作。

3. 当他已经接受你的存在，加一个小扩展——一个额外的动作，一个新的元素，一个组合。

4. 等待他的反应——他可能复制你，可能推进，可能忽视。不管哪种，都是信息。

5. 抓住他看你的每一次机会——热情、立刻地回应那个眼神。

一个鼓励的提醒

JASPER 有完整的培训体系，如果你有机会接受正式培训，那是很有价值的投入。

但即使没有完整培训，理解它的核心逻辑——**在孩子自然的游戏里，跟随他的引领，帮助他的游戏一步一步变得更丰富、更有互动——**这本身，就已经是非常有力量的干预方向。

游戏里有沟通，沟通里有游戏。

在玩耍里，就是在干预。